Воздействие этих природных явлений на поведение и самочувствие начинает ощущаться за две недели до их наступления – это всегда перемены. Солнечные затмения больше влияют на социальную сферу. Лунные затмения, в основном, оказывают влияние на внутренний мир, подсознательные реакции, эмоции, настроения и психику чувствительных от природы людей, на повседневную бытовую и личную сферы. В отличие от солнечного затмения, оно несет тему напряженности в каком-либо процессе, дошедшем до созревания, расцвета, до поворота, после которого начинается трансформация, переход из одного качества в другое
И солнечное, и лунное затмение могут отражаться на здоровье: солнечное в большей степени оказывает влияние на мужское здоровье, лунное – на женское (могут быть нарушены гормональные циклы организма).
Лучшее мы можем делать, это — обратиться к своему внутреннему миру. Во время затмений лучше думать о мире в своей стране и во всём мире. Отдых — лучшая рекомендация на время лунного и солнечного затмений.
Что же происходит в природе: Солнце, Земля и Луна выстраиваются в одну линию. «В тот момент, когда Луна перекрывала Солнце, Земля переживала сильное возбуждение, параметры ее электромагнитного поля резко изменились. Наша планета как бы выплеснула в Космос всю накопленную энергию. Потом ее потенциал пошел на убыль и в какой-то момент стал равен нулю. Затем Земля начала медленно выходить из состояния клинической смерти; электромагнитное сердце заработало вновь, но его параметры были уже иными: вектор поля изменил свою направленность, то есть наша планета возродилась в ином качестве».
Поверьте, все то же самое происходит и с нами. Перед затмением мы подводим итого прожитого, осознаем свой опыт и очищаемся. Мы трансформируем свои незрелые ощущения в благодарность и любовь, чтобы не загрязнять Информационное Поле Вселенной дополнительным ментальным мусором. А затем как бы перерождаемся и вливаем новую энергию в свое будущее, имея возможность начать новую жизнь.
Каждый из нас имеет возможность, начав с себя, привнести в этот замечательный мир частичку Любви и Благости и оставить этот бесценный дар своим потомкам.
Затмения всегда вскрывают наши проблемы и позволяют им реализоваться в кратчайший срок. Они резко сжимают наши проблемы и быстро вскрывают их. Затмения — это очищение, они имеют медицинскую функцию, очистительную, хирургическую — хирургическое вмешательство в нашу судьбу, которое вызывается нами же самими».
Солнечное затмение. При солнечном затмении все земное лишается не только лунного света, но и солнечного, энергетический спад происходит еще более резко. Можно сопоставить затмение с неким очистительным процессом, отмечающим начало нового цикла развития Земли. Духовные практики (медитация, в частности) во время солнечного затмения дают возможность осознать и освободиться от внешних обстоятельств, которые уже тормозят движение жизни и мешают духовному развитию человека. Это позволяет избавиться от т.н. духовных болезней — гордыни, надменности, тщеславия, эгоизма и эгоцентризма.
21 мая в 2.47 — солнечное затмение.
Солнце – единственная планета, которая излучает энергию тепла и света, благодаря которому возможна жизнь на Земле. Солнце символизирует самые важные качества человека – его индивидуальное проявление в мире, как источника творческой жизнедеятельности, духовного и физического здоровья, потребности распространять любовь и заботу на внешний мир и окружающих людей. Солнце всегда дает, согревает, освещает, наполняет. Если оно перестанет это делать – жизнь в Солнечной системе прекратится и все погибнет. Солнце не может жить по-другому – это закон его жизни. Так и все люди как носители солнечной жизненной энергии не могут в этом мире жить только для себя. Значит, чтобы быть здоровым в духе и теле, жить с радостью в сердце и быть просто счастливым человеком – необходимо быть таким, как Солнце. Так как Солнце управляет сердцем, есть риск оказаться в плену иллюзий переоценки своих возможностей и не рассчитать свои силы – поставить задачу и не выполнить. Это период смирения, принятия и прощения, а также осторожности и аккуратности.
Следствием этого может быть усиление напряжённости, радикальных и агрессивных тенденций.
За час до солнечного затмения, займитесь чисткой помещения. Зажгите свечу. Огонь считается самой чистой стихией и лучше всего подходит для очищения пространства. По часовой стрелке пройдите со свечой вдоль всех стен во всех комнатах, начиная от дверей своей квартиры.
Затем за полчаса до затмения сядьте за стол, возьмите лист бумаги и пропишите те свои качества, комплексы, страхи, которые мешают развиваться вашей душе. Осознайте их, поблагодарите мысленно за то, что эти качества помогали вам проходить какие-то жизненные уроки, но теперь вам нужно двигаться дальше, и для этого вы хотите отпустить их. Затем сожгите эту бумажку.
Практика солнечного затмения дает возможность осознать и освободиться от внутренних страхов, негативных черт характера (например, лень, раздражительность и др.), которые тормозят движение жизни и мешают духовному развитию.
В солнечное затмение хорошо подвести итог года, разобраться в своих ощущениях, где вы могли быть не правы, кого обидели, чего вы боитесь, за что переживаете. Мысль материальна, а подобное притягивает подобное. И вот именно эти переживания и страхи вы можете, осознав их в себе и поблагодарив за все, чему они вас научили, просто отпустить навсегда. Здесь очень важно понять, что если у вас не складываются с кем-то отношения, то не нужно избавляться от этого человека. Наоборот, представьте его в своем воображении и прислушайтесь к своим ощущениям: что в вас не принимает этого человека, где в себе вы ощущаете барьер, страх или раздражение (представить себе, как страхи, комплексы и другие негативные программы, от которых вы хотите избавиться, выходят из вас. Вы их по очереди представляете перед собой в виде образов, символов (например, страх – как камень, обида – как ком) и посылаете этому образу энергию своей любви и благодарности за их уроки в вашей жизни. Смотрите и чувствуйте, что с ними при этом происходит, как они видоизменяются, становятся светлыми и чистыми созданиями или символами. А затем обязательно заполните пустые места в себе, где были эти ощущения, своей любовью). Ощущения запишите на бумаге и почувствуйте, для чего вам даны эти отношения, чему они учат. Постарайтесь отнестись к этому человеку как к учителю, поблагодарить за урок и простить его сердцем. А потом произойдет чудо – ваши отношения разрешатся наилучшим образом. Это будет вам награда за работу души.
За пять минут до затмения провести такую медитацию: закройте глаза и представьте себе, что вы желаете блага всем, кто живет с нами на планете Земля. Подумайте о тех местах, где идет война, где есть какие-то раны на земле, направьте туда свою любовь. Чем большему количеству людей вы подарите свою любовь, счастье, пожелание гармонии, тем больше любви и счастья прибудет к вам. Это закон Космоса и Вселенной, который работает во всех традициях.
Знайте, что момент солнечного затмения – уникальный. В этот период Вы можете не только избавиться от негативных ситуаций и ощущений, но и заложить программу исполнения своих желаний на целый год. После проработки солнечного затмения, в 1-й лунный день, сядьте перед свечой, возьмите чистый лист бумаги и напишите, что вы хотите, чтобы произошло в течение года. Только пишите конкретно: что Вы хотите, к какому сроку. Напишете много желаний – больше придется и трудиться. У бога нет других рук, кроме Ваших. Но Бог (или Вселенная, или Космос) обязательно предоставит новые возможности для реализации Ваших планов. Не спешите, хорошо подумайте, а вдруг желание сбудется, действительно ли вы этого хотите.
Вот формула для исполнения желаний: для запуска мыслеобраза в материализацию необходимо досконально представить себе этот образ или форму, а потом забыть, отпустить ситуацию. Коррекцию своих планов можете проводить каждый месяц в 1-й лунный день в течение всего года. Планы и мечты этого дня сбываются, если помыслы чисты, соответствуют вашим истинным желаниям и потребностям, а также действительно для вас важны.
А теперь несколько советов:
• Во-первых, обязательно в свои планы впишите периоды отпуска. Из нашего опыта, если его забываешь спланировать – на него просто не остается времени.
• Во-вторых, очень четко прописывайте чего вы хотите.
• В-третьих, не забудьте поставить свою подпись и дату под планами – вы берете ответственность на себя за свои желания, чтобы не было потом претензий Джину.
И самое важное правило в период затмений, встречаете вы его или нет, – постарайтесь в эти важные для всех нас и Земли дни быть источником только благих мыслей и желаний. Проявляя агрессию, ссорясь и споря – вы только вредите себе, закладывая программу разрушения своего счастья.
Наоборот, благодарите за все, что посылает вам судьба, желайте всем добра и света, и тогда воочию увидите, что ваши мысли творят вашу жизнь. В эти дни вы становитесь магами своей судьбы и закладываете программу своего счастья и мира для всех. Когда сердце наполнено благодарностью, в голове нет места для проблем.

Медитация «Итоги уходящего года»
Вы слушаете вопрос, обращаете внимание на области груди – пускай ответ придёт изнутри:
1. Кто Я есть сейчас?
2. Кем Я себя вижу в ближайшем будущем?
3. Какие события уходящего года для Вас были наиболее значимыми (чувства и эмоции)?
4. Как на формирование этих событий повлияли именно Вы сами?
5. Чему Вы уделяли слишком много времени и внимания?
6. Какой аспектам Вашей жизни внимания не хватило?
7. Что является продуктивным? Менее продуктивным?
8. Уроки уходящего года?
9. Что поможет в 2012 году быть более эффективной, счастливой, целеустремлённой…
10. Если не Вы сами, то кто контролировал Вашу жизнь в 2011 году?
11. Почему Вам это было выгодно?
12. Что ( или кто) являлся причиной застоя, заминок….
13. Каков Ваш ресурс?
14. Во что Вы собираетесь инвестировать свой ресурс в следующем году?
15. Какие достижения Вы считаете наиболее значимыми?
16. Кто оказывал Вам поддержку?
17. Кого следует простить, кому отдать долг, поблагодарить за поддержку?
18. Что хорошего Вы сделали для своих близких?
19. Что Вы хотите завершить в этом году в своих семейный делах?
20. Что в Вашей жизни даёт наиболее полное ощущение счастья?
21. Чем гордитесь?
22. Чему благодарны?
23. Отчего получаете наибольшее удовольствие?
24. Кто или что дорого? К кому привязаны?
25. Что хотели бы изменить в своей жизни в 2012 году?

Практика Лунного затмения (4 июня 14.11)
С помощью этой практики можно избавиться от болезней, вредных привычек, комплексов, порчи и сглаза.
Основная задача практик лунного затмения — привести свои мысли и чувства в состояние гармонии.
Очень важно поймать внутреннее состояние, создать ощущение интимного диалога со Вселенной. Ощущение того, что тебя услышали, бывает очень острым, безошибочным.
В лунное затмение есть возможность осознать и освободиться от внутренних страхов, негативных черт характера (например, лень, раздражительность и др.), которые тормозят движение жизни и мешают духовномуразвитию.

Чисто практические советы
• Записывай! Глаголы ставь в настоящем времени
• «Я освобождаю свое творческое начало от груза неуверенности в себе.
• Подумай, какие черты характера стоят на пути твоей карьеры? Неверие в свои силы? Попроси звезды избавить тебя от этого.
• К счастью в личной жизни не пускает неумение любить себя?
• И тяготит многолетняя обида на родителей? Я прекращаю тратить свои силы на бесплодные ссоры с родителями, прощаю им и люблю их.
• Я со спокойной радостью и достоинством приветствую появление в своей жизни человека, которому я смогу подарить любовь. Я знаю, что наша любовь будет долгой, взаимной и принесет счастье нам обоим».
• О материальном лучше не просить, даже если очень хочется… Выноси на первый план желания, связанные с твоим духовным совершенствованием, с чистыми устремлениями. Все материальное должно идти «вторым эшелоном», вытекать из духовного.
• Контрастный душ при подготовке к затмению и непосредственно перед ним мужчины начинают и заканчивают холодной водой, а женщины – горячей.
• Ложиться нужно головой на север. Разглядывая свое отражение в мысленном зеркале, думайте о том, что это оно болеет, курит, пьет, стесняется, комплексует и так далее.
• Затем за полчаса до затмения сядьте за стол, возьмите лист бумаги и пропишите те свои качества, комплексы, страхи, которые мешают развиваться вашей душе. Осознайте их, поблагодарите мысленно за то, что эти качества помогали вам проходить какие-то жизненные уроки, но теперь вам нужно двигаться дальше, и для этого вы хотите разотождествиться с этими качествами. Затем сожгите эту бумажку.
• За пять минут до затмения советую провести такую медитацию: закройте глаза и представьте себе, что вы желаете блага всем, кто живет с нами на планете Земля. Подумайте о тех местах, где идет война, где есть какие-то раны на земле, направьте туда свою любовь. Чем большему количеству людей вы подарите свою любовь, счастье, пожелание гармонии, тем больше любви и счастья прибудет к вам. Это закон Космоса и Вселенной, который работает во всех традициях.

«Модели поведения людей во многом определяются порядком их рождения в родительской семье.
Не существует двух одинаковых детей, рожденных в одной и той же семье, которые выросли бы в одной и той же обстановке. И не существует двух детей, к которым родители относились бы или любили бы одинаково

Это миф, что родители любят всех своих детей одинаково. Каждый ребенок занимает в их сердце разное место. Родители по-разному реагируют на первого, второго или третьего ребенка, на мальчиков и девочек, на красивых и невзрачных детей, на детей, которые активны и здоровы, и на детей, которые больны и пассивны. Кто-то по-разному относится к умным и к глупым детям, к детям с особыми талантами и к обычным детям.

С рождением каждого ребенка атмосфера меняется, поскольку меняются родители (приобрели опыт при воспитании первого ребенка, другое отношение к способам воспитания, и следующего ребенка они будут воспитывать иначе, в экономическом плане они стали более благополучными, они переехали на новое местожительства, у них новые соседи

Единственный ребенок. Обычно единственный ребенок боль¬ше, чем другие дети, чувствителен к правилам и ожиданиям родителей и старается им соответствовать. Преимущества — единственного ребенка родители могут обеспечить большим, чем нескольких детей, у родителей больше времени на ребенка, родители уделяют ребенку больше внимания, ребенок никогда не подвергнется травме из-за «свержения с трона» другим ребенком, ребенок никогда не будет вынужден соревноваться с другими детьми, ребенок может быть центром внимания для расширенной семьи — бабушек, дедушек, тетушек, дядюшек и др.

Недостатки — ребенок может испытывать одиночество, ребенок может стать эгоистичным, ребенка могут чрезмерно опекать, часто родители соперничают друг с другом за любовь ребенка, что может вызвать трения между ними и спровоцировать ситуацию, когда ребенок может «использовать» одного роди¬теля против другого, ребенок может оказаться вовлеченным в эмоциональный процесс между родителям и может посчитать себя ответственным за это, ребенок может жить в страхе, что если что-то случится с ро¬дителями, он останется один во всем мире, у ребенка могут появиться трудности в принятии решений, потому что все решения принимаются за него, у ребенка могут возникнуть трудности с установлением взаимоотношений в школе из-за того, что у него невелик опыт общения с другими детьми, ребенок может испытывать общую депривацию из-за того, что у него нет ни брата, ни сестры, единственный ребенок может проявить и консерватизм, и строптивость. Он либо полностью принимает все ценности родителей, либо восстает против них. Он редко придерживается середины

Самый старший ребенок. Появление другого ребенка в семье почти всегда представ¬ляет угрозу для самого старшего. Появление второго ребенка низвергает с трона самого старшего. Ни один из последую¬щих детей не подвергается такому низвержению с трона, как самый старший, потому что они никогда не были единствен¬ными детьми; они всегда были вынуждены делить своих ро¬дителей с другими детьми. Одной из самых характерных черт старшего ребенка является его потребность оставаться «первым» и быть первым во всем любой ценой. Часто самые старшие дети бывают робки¬ми и сверхчувствительнми. Именно они порой особенно близки с родителями. Еще одна черта старших детей — серьезность и ответственность.

Второй ребенок. У второго ребенка весьма неудобное положение в жизни — обычно второй ребенок сравнивает себя со старшим сиблингом, чувствуя себя ниже, второй ребенок, как правило, очень склонен к конкуренции, настроен на то, чтобы догнать, если не перегнать старшего брата или сестру.никогда не испытывает всецелое внимание родите¬лей, как это доводилось в течение некоторого времени первенцу, в большинстве случаев второй ребенок — полная противоположность первому. Если первенец пасси¬вен, то второй ребенок обычно активен.

Средний ребенок. Когда в семье появляется третий ребенок, положение второго ребенка меняется и он становится средним — в этой ситуации он чувствует себя зажатым с двух сторон, теперь у него не только нет власти и привилегий самого старшего ребенка, но его не балу-ют и не любят, как нового малыша, многие становятся настолько обидчивыми, что отбиваются от рук и превращаются в проблему для семьи — они считают, что им нет места; они сравнивают себя со старшим ребенком — сравнение оказывается не в их пользу — у старшего вся власть, они сравнивают себя с младшим, свободным от всякого давления, которого защищают родители, на практике мы наблюдаем, что средний ребенок часто вырастает самым независимым от семьи.

Самый младший ребенок. Самый младший ребенок всегда занимает особое место в семье — младший ребенок может почувствовать, что он нежеланен, и не ощущать себя частью семьи,такие дети могут пытаться интегрироваться в семью с помощью обаяния, покорности и старания быть приятным для всех, может отдалиться, чувствовать, в основном младших детей балуют и защищают все члены семьи, часто старшие дети являются функциональными родителями младшим, положение, при котором он остается слабым и зависимым, — удобная позиция, часто самые младшие дети верховодят всемье — они устанавливают требования и диктуют их другим; самый младший ребенок может стать тираном.

Другие факторы. Следует рассмотреть ряд других факторов, которые могут оказать влияние на развитие личности ребенка -дети рождаются с интервалом, превышающим шесть лет, то с ними могут обращаться как с единственными детьми, больной ребенок, с которым, возможно, обращаются как с «особенным»; очень красивый или очень талантливый ребенок, которым гордятся родители и который занимает совершенно особое место в семейной структуре; ребенок, рожденный после смерти предшествующего ребенка; единственная девочка среди нескольких мальчиков или единственный мальчик среди многих девочек;ребенок, подающий надежды, или медленно развивающийся ребенок, или с задержкой развития.

Способы взаимодействия между партнерами могут быть связаны с порядком их рождения в семье — старшая дочь, имеющая младшего брата, и младший брат, имеющий старшую сестру, создав семью, могут чувствовать себя вполне комфортно, ибо будут взаимно дополнять друг друга. Старшая дочь знает о том, как заботиться о младшем брате, младший брат вполне готов принять заботу старшей сестры.

Семья между двумя младшими детьми, имеющими старших брата и сестру противоположного пола: в периоды, когда тревога будет низка, этот брак может выглядеть как вполне устойчивый, в стрессовой ситуации супругов ожидает паралич в принятии решений — оба взирают друг на друга с надеждой, ожидая инициативы от своего партнера.

Брак между двумя старшими детьми, имеющими младших противоположного пола, ожидают трудности иного рода -привыкли заботиться о младших, нести ответственность за другого, может быть свое видение того, как найти выход из создав¬шейся ситуации, стремление «сделать для семьи как можно луч¬ше», но своим способом, может выглядеть как борьба за власть. Аналогичная ситуация может быть и с единственными детьми.

(по материалам из книги А. Черникова «Системная семейная психотерапия»)

«Семейное развитие можно представить в виде жизненного цикла семьи, который содержит в себе важнейшие критерии перехода семьи на ту или иную стадию своего разви¬тия, а также первоочередные задачи, стоящие перед семьей.Чем же характеризуются циклы развития семейной системы, на какие особенности необходимо обратить внимание и чего стараться избежать?

Первая стадия — жизнь одинокого молодого человека. Эта стадия была названа «время монады». Она очень важна для формирования самостоятельных, независимых от родителей взглядов на жизнь.

Вторая стадия начинается в момент встречи с будущим брачным партнером. Может длиться от нескольких месяцев до 4-ёх лет. Влюбленность, роман; всплеск гормонов. Начинается формирование семьи. Важно на этом этапе понаблюдать за родителями противоположной семьи. Если тут что-то настораживает, дальше пойдёт только в рост.

Третья стадия — создание семьи, начало ведения совместного хозяйства. Эта стадия была названа «время диады». Это время первого кризиса семьи. Если не оговариваются правила поведения в семейной системе — конфликт. Это своеобразное формирование «банка поглаживания».

Четвертая стадия — появился первый ребенок. Возникающий на этой стадии кризис еще более серьезный — «время триады». Совпадает часто с периодом послеродовой депрессии у Ж. Чем длительнее период, тем сложнее из неё вывести. Может быть и так, что появление ребенка вызывает ощущение рутины и монотонности жизни, супругам кажется, что молодость и праздник кончились и начались бесконечные будни. Муж чувствует себя заброшенным и подозревает, что жена изменяет ему с младенцем, жена точно знает, что она брошена с ребенком на руках, и понимает вдруг, что замужем за легкомысленным подростком и что тяготы семейной жизни вот-вот сломают ей хребет. Необходим новый договор, так как возникла потребность в перераспределении ролей, времени, денег и т.п. Кто будет вставать к ребенку по ночам? Будут ли они сидеть дома вместе или ходить в гости по очереди? Или жена будет с ребенком, а муж будет жить как холостой? Это не обязательно приводит к разводу, но обычно закон гомеостаза обеспечивает семейную систему стабилизаторами (регулярные измены, хроническое заболевание у кого-нибудь из членов семьи, любые другие формы личной дисфункциональности — алкоголизм, неспособность к профессиональному успеху и т.п.)

Пятая стадия — появлением второго ребенка. Она проходит достаточно просто, так как не нужно заключать новый договор о том, как жить с детьми и кто за что отвечает. Важно обоим родителям принимать участие в воспитании детей. В этом пункте происходит связь времен, потому что именно при решении этой проблемы родители нередко проецируют на сегодняшний день свой детский опыт. С появлением детей возникает новая подсистема в семейной системе. В случае функциональной семьи в ее структуре будут выделяться супружеская подсистема и детская подсистема. В дисфункциональной семье могут быть «неправильные» подсистемы — коалиции мамы с одним ребенком против папы с другим, или мама с детьми с одной стороны и папа с другой. Границы между семейными подсистемами — важный момент в организации жизни и психического здоровья членов системы. Если границы подсистем очень жесткие, у детей могут возникать психосоматические заболевания, так как только с помощью очень сильных раздражителей болезней.

Шестая стадия — выход детей в свет (школьные годы). В это время семья вплотную сталкивается с правилами и нормами внешнего мира, отличными от правил внутрисемейной жизни. На этой стадии жизненного цикла семьи проверяются границы семейной системы, правила, границы допустимого.

Седьмая стадия — сепарация детей-подростков. Семья в это время должна решить важнейшую задачу — подготовить ребенка к самостоятельной жизни. Это период тройного кризиса. Обычно период полового созревания у ребенка совпадает с кризисом среднего возраста у родителей. Это означает, что в то время, когда ребенок стремится вырваться из-под семейного влияния, хочет перемен своей судьбы или хотя бы течения жизни, его родители очень нуждаются в стабильности. Кризис середины жизни означает, что задачи, поставленные в молодости, решены: профессия выбрана и на профессиональном поприще достигнуты или не достигнуты некие результаты, семья создана, дети в значительной степени выращены, пора подводить хотя бы предварительные итоги. Делать это страшно, потому что итоги могут быть неутешительными. Одновременно становится ясно, что отпущенного на жизнь времени осталось не так уж много, силы убывают, признание себя неудачником кажется фатальным и неисправимым. Неудачные дети — хорошее оправдание: «Я не сделал значительной карьеры, потому что у меня были очень трудные (больные) дети и много времени уходило на них». Для сохранения родительской самооценки детям лучше быть нежизнеспособными.
Родителям важно взять ответственность за свои успехи или неуспехи на себя, а не прикрываться детьми. Важна реализация родителя в социуме, а не в ребёнке. Родители сталкиваются с необходимостью общаться непосредственно друг с другом, лицом к лицу. Чтобы можно было жить, необходимо решить массу проблем, которые накопились, пока в семье были дети.

Восьмая стадия — это повторение третьей стадии, только члены диады находятся в другом возрасте. Дети выросли и живут самостоятельной жизнью, родители остались вдвоем. Эту стадию часто называют «стадией опустевшего гнезда». Восьмая стадия — это опять стадия диады. Могут появится любовники на стороне, развод.

Девятая стадия жизненного цикла — это жизнь монады, одиночество. Семье важно понять позицию предка в семейной системе.

(по материалам из книги А. Черникова «Системная семейная психотерапия»)

«Частенько встречаем информацию о любви к детям: о родительской любви в целом, о материнской любви и инстинкте. А как же с отцовской любовью? Согласитесь, что проявленный отцовский инстинкт вызывает удивление, а порой и недоверие.
Женщина все девять месяцев вынашивает у себя под сердцем малыша, рожает, вскармливает, наполняя материнским теплом и любовью, независимо от того, красив он или нет, здоров или болен. А вот у Мужчин на развитие отцовских инстинктов уходят годы. Так ли это?
Разве не отцовский инстинкт подсказывает некоторым папам о присутствии малыша в утробе своей супруги ещё задолго до того, как она об этом догадается? И часто ли наши Мужчины признаются в этом и почему? На самом деле, отцовский инстинкт существует. Именно благодаря ему Мужчина мечтает о наследниках, желает обустраивать жильё, жениться, в конце концов. Именно он толкает взять на себя ответственность — моральную и материальную — за своего ребенка. Ученые в крови Мужчин обнаружили гормон, отвечающий за отцовский инстинкт. Это знакомый всем будущим мамам окситоцин — гормон любви, «руководящий» родовой деятельностью и лактацией у женщин. И если его колличество достигает в организме мужчины «критической точки», он готов к отцовству. Проблема только в том, что к этой точке созревания наша сильная половина приходит годам к 35-40, а детки появляются гораздо раньше.
А разве не мы, Женщины, способствуем поддержанию достаточного колличества этого самого гормона любви, заполняя пространство безусловной любовью и принятием (или подавляем его выработку капризами, упрёками и постоянным недовольством)?
Разве не мы воспитываем своих сыновей, будущих Мужчин, с детства закладывая: «Только девчонки играют в куклы, а ты мальчик!» Вот мальчик и вырастает со знанием того, что возня с младенцем — это девчоночье занятие. С раннего детства частенько обделены вниманием и лаской матерей («мальчишек ведь нельзя баловать»), глотают обиды и слёзы, пряча их в потаённые уголки своего тела («мальчишки не плачут!»), социально менее привлекательны (в лучшем случае учителя сделают комплимент их роскошным ресницам), первый опыт, первый поцелуй, первая капризная любовь. А потом, вместо того, чтобы держать в руках любимое тело, берут оружие, а у нас не хватает сил дождаться…и снова БОЛЬ. Вот уже с оглядкой на прошлое впускают Единственную в свою жизнь. Желая удовлетворить все её прихоти, носятся по коммандировкам, а приезжая — застают с очередным бойфрендом ( «Ведь тебя же никогда не бывает дома!» — слышат нелепые оправдания). Уходя, она громко хлопнет дверью по мужскому самолюбию. Заберёт с собой детей, рассказывая им, какой плохой их папа, и манипулируя ими же, попытается скачать деньги.
Кому-то «повезёт» ещё больше: захотят лишить отцовских прав, ребёнка — отца, и папа вынужден будет наворачивать круги возле детского садика, чтобы издали глянуть на родного человечка, которому тоже сложно понять, что же всё-таки произошло. Ведь для ребёнка любого возраста важным является общение как с мамой, так и с папой. Коммуникативные навыки и развитие эмоционально-волевой сферы могут быть подавлены вследствие ограничений в контактах с родным отцом. Ребёнок должен иметь возможность не только проводить с ним время, предназначенное для игр или прогулок на свежем воздухе, но и не слышать негатива этим действиям со стороны мамы, когда возвращается домой.. В противном случае малыш попадает во фрустрирующую его психику ситуацию, когда один из родителей представлен как хороший, а второй — плохим. Это уже закладывает целый ряд психокомплексов и страхов.
Кроме того, именно папа является главным примером моделей мужского поведения. Ограничения в общении с ним приводят к ухудшениям состояния психофизиологической и эмоционально-волевой сфер ребёнка, к понижению как физиологических, так и психоэмоциональных адаптационных сил в организме и торможением общего развития малыша. А кто сказал, что Мужчина не в состоянии поднять на ноги своих детей? Его любовь к детям иногда поражает! Всем бы Женщинам ТАК любить! Мамы и бабушки совершенно искренне считают детей и внуков своей собственностью. Вы много знаете Женщин, готовых признать, что Мужчина с детьми (да и на кухне) справляется не хуже? Утверждение «с мамой ребёнку всегда лучше» — скорее заблуждение (а иногда и оправдание для мам). Действительно ли малышу будет лучше с мамой, находящейся в послеродовой депрессии, которая буквально заполняет всё пространство вокруг негативными эмоциями и страхами; или мамой, которая пытается манипулировать ребёнком для получения материальных благ от своего супруга?
В чём же плюсы отцовского воспитания?

1. Именно отец в большей степени отвечает в семье за передачу жизненного опыта, мудрости предыдущих поколений; духовное и интеллектуальное развитие также напрямую зависит от общения с папой. Его энергетика особенно важна в период самого интенсивного развития ребёнка — в первые годы жизни.
2. Отцовское воспитание более ровное. Мужчина стабилен психоэмоционально, не настолько подвержен резким перепадам настроения, как его супруга, которая вдобавок возможно ещё и переживает послеродовую депрессию. Мамы более непоследовательны и импульсивны. Они или чрезмерно опекают детей, или частенько срываются на них.
3. Папа не так сильно балует, спокойнее реагирует на смелые выходки. Мужская логика помогает организовать пространство безопасным (у пап детки реже травмируются) и не допустить вседозволенности. У ребёнка значительно уменьшается количество страхов перед всем неизвестным и новым. Ведь папа всегда защитит! Именно благодаря вниманию отца малыши в будущем становятся успешными и уверенными в себе людьми.
4. Наполненные отцовским вниманием, легче переносят разлуку с одним из родителей. Когда маме нужно уйти, ребенок не будет со слезами забиваться в угол.
5. В семьях, где отцовское и материнское воспитание сбалансировано, у детей устанавливаются более ровные и глубокие отношения с обоими родителями, ребенок получает вдвое больше родительского внимания.
6. Улучшается микроклимат в семье. Мужчина понимает, насколько нелёгок и ответственен труд няни — появляется уважение к усилиям супруги. Совершенно другая ситуация возникает, когда Женщина все заботы о ребёнке несёт на себе, а на супруга у неё не остаётся ни времени, ни сил, и Мужчина просто вынужден искать себе отдушину на стороне.

Советы папам:
Помните о том, что Вы сможете справиться ни чем не хуже самой заботливой мамочки. Папы не хуже мам принимают сигналы, которые посылает малыш. Польза для ребёнка от столь тесного контакта — очевидна, да и для семьи тоже. Кто сказал, что общение с ребёнком — занятие не для сильного и настоящего? У Вашего малыша, в отличие от многих других, не будет дефицита папиного внимания, что уже само по себе благотворно скажется на его развитии. А сколько отцов жизнь проживут, так и не познав тех эмоций, которые Вы испытываете сейчас? Ведь Вы теперь — образец для подражания. Растёте вдвоём и радуетесь победам друг дружки, приобретая самого надёжного друга на Земле.

Советы мамам:
Во многом успехи у Вашего супруга зависят от вас. Стоит вести себя очень и очень деликатно. Не нужно сразу вмешиваться, когда у него что-то не получается, и сломя голову бежать к ребёнку, показывая тем самым недоверие. Если уж так сложилось, что Ваш материальный вклад в семейный бюджет оказался более значительным, крупные траты и распределение средств следует обсуждать всё же вместе. Бабушки и дедушки должны доверять папе не меньше, чем маме — иначе постоянных советов с их стороны, а, значит, конфликтов на пустом месте не избежать.А самое главное, Женщине стоит помнить о том, что во многом от её психоэмоционального состояния зависит гармония в семье, именно она наполняет домашний очаг теплом и светом! А душевные усилия, которые папа вкладывает в своего малыша, дают возможность самому окончательно повзрослеть, стать ответственным человеком.

Представители различных организаций Украины обсуждают не только такое непривычное в украинском обществе явление, как отец – одиночка, но и поговорят о роли мужа и отца в семье и обществе. Специальный гость программы «Світло» (телеканал УТ-1) - психолог Виктория Борисова, которая отстаивает права и приоритеты отцов при разводе.

Статьи по теме:

«Останніми роками частіше почали звертатися за консультацією батьки учнів, що страждають від насильства з боку однолітків. Статистика прийомів свідчить про те, що психоемоційний тиск зростає навіть у дорогих та приватних школах. Той факт, що сьогодні діти не просто обмежуються приниженнями чи образами, а все частіше вдаються до фізичного насильства свідчить про те, що вони, як дзеркало, копіюють те, що відбувається в суспільстві, що постійно спостерігають навколо себе, з екранів телевізорів, що вже є для них нормою відносин у будь-якому колективі, — розповіла дитячий та сімейний психолог-психотерапевт Вікторія Борисова «Українській правді»
Конфлікти між дітьми у школі залишають свій глибокий відбиток на здоров`я школярів. Здебільшого жертвами насильства у школах стають діти слабкі фізично і морально, які й привертають до себе увагу тих школярів, які намагаються самоствердитися за рахунок інших.
Багато з постраждалих учнів мають безліч психоемоційних розладів — вони скаржаться на біль у животі, на запаморочення, головний біль, хронічні ангіни та бронхіти.
Зазнавши насильства, дитина, як правило, засвоює агресивну модель поведінки. Однак, якщо вона навчилася пригнічувати і заперечувати свої почуття, це може призвести і до депресії. Унаслідок психоемоційних розладів виникають порушення у роботі внутрішніх органів — травлення, імунної, серцево-судинної системи і, навіть, щитоподібної залози.
Дитині, постраждалій від емоційного і фізичного насильства, може знадобитися як медична допомога, так і, часом тривалий — декілька місяців, а то й років, психотерапевтичний вплив: дитині необхідно допомогти позбавитися тривалої напруги та почуття страху і повернути віру в себе.
Реальних прикладів постраждалих у школі дітей багато. «Із останніх — привели хлопчика, який вже пів року не може ходити в школу через насильство зі сторони однокласників. Стан, і психоемоційний і фізичний, настільки тяжкий, що батьки були змушені перевести його на індивідуальне навчання».

Всё начинается с детства

Фильм поднимает проблему существования ребенка в безумном и жестоком мире мегаполиса. Авторы фильма пытаются понять, насколько общение с миром природы, с животными, творческая самореализация и приобщение к национальным корням могут помочь ребенку восстановить силы и жить гармонично.

Духовное растление детей

Лев Толстой : «Я убедился, что учение (русской православной) церкви есть теоретически коварная и вредная ложь, практически же собрание самых грубых суеверий и колдовства, скрывающее совершенно весь смысл христианского учения».

«Любовь по расписанию» или «чужие» праздники

История празднования дня Святого Валентина

Волшебная ночь на Ивана Купала
Сакральный смысл праздника

Праздник верности и искренней Любви у предков наших, славян

Зачатие вне закона

Документальный фильм о телегонии и её влиянии на потомство

«В Украине в ближайшее время будет разработана концепция полового воспитания, базирующейся на основе нравственных ценностей. Минздрав рекомендует ее Министерству образования для преподавания в украинских школах. Что с вашей точки зрения должно быть в этой концепции? Как должен быть построен соответствующий урок? Для каких классов нужно вводить предмет? С какой периодичностью его нужно проводить?
Кто должен преподавать урок? Это должен быть психолог, богослов, врач, учитель? Специалисты Минздрава утверждают, что у трети украинских подростков первый половой состоялся в 15 лет. Эти отношения увенчались 13200 беременностями, четверть из которых так и не закончилась родами. Такая динамика в течение пяти лет почти без изменений: плюс-минус несколько беременностей. Каким образом уроки по половому воспитанию могут повлиять на эту статистику?
В каком возрасте, с Вашей точки зрения, человеку можно начинать половые отношения?
От чего зависят ранние половые связи?» — эти и другие вопросы задавала «Газета по- українськи»
Нажаль, сьогодні спостерігаємо повне розтління молоді і нації, взагалі: інститут сім’ї майже знищено – явище це не природного походження, а планомірно створене. Суспільству потрібен раб, а не людина, що усвідомила свою справжню природу та потреби, — легше керувати. Жінки прагнуть до влади, чоловіки планомірно спаюються, діти страждають від психоемоційного насилля від однолітків, все частіше — від вчителів, вихователів та, навіть, рідних батьків. ЗМІ насаджають рекламу тютюну та алкогольних напоїв, що представлені на-пів оголеними жінками. Традиції слов’янського народу майже знищені, на своїй землі ми відчуваємо себе інколи гірше ніж в гостях, їмо чужу гречку, слухаємо чужі пісні, святкуємо чужі свята, п’ємо отруєну воду.
Відбувається маніпуляція свідомістю людини – постійно акцентується увага саме на тих енергетичних центрах, що відповідають за задоволення потреб існування. Про яке, взагалі, статеве виховання йдеться?
Статеве виховання починається в родині та є частиною саме сімейного виховання. А що залишилось від сімейного кола? Як часто ми згадуємо про традиції рідного народу та сім’ю не як осередок суспільства, а насіння роду? Більшість дітей навіть не знають про те, що в мами і тати – рівні права та обов’язки, від деяких чую, що їм «боженька тата не дав», а 14-тирічний хлопець запевняє, що порядних жінок взагалі немає та одружуватись він ніколи не буде.
Але, тим не менш, діти інколи дивують: деякі з них хвилюються станом планети – чують уночі, як стогне Земля; інші – розчаровуються, що до них вже хтось придумав сонячні батареї та сконструював модель літаючих тарілок.
Сучасні діти надмірно чутливі до всього навколишнього світу: звуку, кольору, негативним емоціям інших людей, запахів, їжі, хімічних продуктів, відчуття «бути одягненим», тиску, болю інших, свідомості групи, електромагнітних хвиль, і т.д. Через це – сильно вразливі.
Переважає правопівкульний тип мислення, орієнтований на цілісне образне осмислення інформації, емоційно-чуттєве сприйняття світу.
Перевтома та стрес ослаблюють адаптаційні, компенсаторні можливості організму дитини. Будь-яке перевантаження проявляється тим, що дитина швидко стомлюється, відволікається, стає забудькуватою, дратівливою, неспокійною, непосидючою.
Унаслідок психоемоційних відхилень виникають порушення у роботі внутрішніх органів — травлення, імунної, серцево-судинної системи і, навіть, щитоподібної залози.
Крім того, на стан здоров’я дитини суттєво впливають її характер та духовний світ. А які почуття переважають в душі сучасної молоді? Любов і доброзичливість чи гнівливість та дратівливість, турбота про інших чи егоїстична самозакоханість?
Окрім того, сучасні діти постійно піддаються насильству в школі. Статистика прийомів свідчить, що психоемоційний тиск серед однолітків, вчителів зростає навіть у дорогих та приватних школах. Батьки платять гроші, сподіваючись на те, що їхні син чи донька будуть в безпеці, а натомість отримують покалічену дитину із цілим букетом психосоматичних розладів.
На все це нашаровується незадоволення потреби дитини у батьківській увазі, сенсорному контакті та безумовному прийнятті. Зараз, особливо під час кризи, батьки зайняті виживанням, і психоемоційні потреби дитини відходять на другий план. Ось і маємо, що дівчина чи хлопець намагаються заповнити незадоволені потреби у стосунках з тими, хто їм здається ближчими. Звідси і беруться статеві зв’язки у ранньому віці.

Безумовно, у концепцію сексуального виховання мають бути закладені моральні та духовні принципи, принципи телегонії, фізіологічні та енергетичні аспекти відношень чоловіка та жінки. Молоді потрібно проясняти, що стосунки між чоловіком і жінкою будуються не тільки на емоціях, почуттях і фізіологічних потребах. Це ще й обмін енергіями, які у випадку пригнічених почуттів образи чи болю можуть залишатися в емоційному тілі як психосоматичні розлади статевої та серцево-судинної систем. Тому безладні статеві зв’язки не можуть не позначатися на здоров’ї. Я маю на увазі не тільки інфекційні хвороби. Пропаганда «сексу для здоров’я» досягла певних результатів — спостерігаємо виснаження енергетики у жінок та чоловіків. Через образи страждають яєчники, виникають фіброміоми, дівчатам 16-19 років лікарі ставлять діагноз безпліддя — їхні маточки, як центр творчості та самовираження, вже заблоковані.
Вважаю, що в Україні немає тієї кількості спеціалістів, які б, викладаючи статеве виховання, могли б відповідати рівню потреб сучасних дітей. Потрібні спеціалісти високого рівня в галузі медицини та фізіології, психології та, навіть, біоенергетики. Вважаю, що виховання не повинно мати релігійний характер — у школах навчаються діти з різних родин, і прив’язки до церкви бути не повинно. Крім того, ні в якому разі не можна представляти статевий акт як бруд та гріх. Сучасна психотерапія і так достатньо завантажена вирішенням проблем людей, що соромляться свого тіла та мають безліч комплексів, що заважають побудувати гармонійні стосунки з протилежною статтю та отримати задоволення.
Урок повинен проводитися в форматі міні-тренінгів, за розкладом – не менше ніж 3-4 разів на тиждень у середніх та старших класах, 2-3 рази – у молодших (такі предмети як «Основи здоров’я» та «Охорона та Безбека Життєдіяльності» можливо було б із певними доповненнями включити до програми).
А щодо початку статевих відносин, то треба підкреслити, що організм дитини чи підлітка до 15 років не розрахований на ту напругу, яку він відчуває при статевому акті. Інтим забирає сили, тому регулярний секс може загальмувати розумовий та фізичний розвиток.
Найбільше страждають дівчатка, які часто стикаються з грубістю чи фізичним болем, що може викликати відразу до сексу. Хлопчики, якщо у них пройшло не все так гладко, можуть запідозрити себе в чоловічій неспроможності, а це — перший крок до імпотенції. Ранній початок статевого життя може призвести до депресій і, навіть, психічних розладів (афектів, дратівливості, неадекватного сприйняття дійсності) і неврозів.
Більш-менш підготовленим до початку інтимного життя організм десь лише з 18-20 років.

Природа на генному рівні піклується про те, щоб дитина поєднувала в собі материнську та батьківську природу, і розлучення батьків в жодному разі не в змозі вплинути на цей закон. Про розлучення та його наслідки дізнавалася «Газета по-українськи»

Всі діти відчувають по відношенню до тата й мами безумовну любов, тому для дитини край важливо, щоб кожен з батьків був присутнім в його житті в рівній мірі.
У будь-якому разі розлучення батьків, спостерігання того, що найважливіші люди не можуть між собою домовитися, є великою психоемоційною травмою. Важливо пам.ятати про те, що дитя разом з батьками проживає образи, біль, страх, тривогу, оскільки весь час знаходиться в емоційному полі своїх рідних та відчуває, що світ руйнується (це проявляється в цілому ряді психосоматичних розладів, а саме – із боку сечостатевої, серцево-судинної, нервової систем, алергійними проявами, хронічними ангінами тощо), і розлучення інколи є менш травмуючим, чим розвиток і зростання в атмосфері недовіри, образ та обману.

Важливим є підтримка дитини обома батьками, здійснюючи яку треба дотримуватися деяких правил: починати розмову тільки після остаточного прийняття рішення про розлучення, обов.язково треба зняти відповідальність з дитини словами «Ти не в чому не винний! Кожен з нас любитиме тебе як і раніше!»; в жодному разі не треба перетягувати дитя на свій бік, висловлюючись негативно про колишнього партнера – підросте, сам а зробить свої висновки, інакше на рівні підсвідомості відкладається: «Татусева часточка в мені погана! Отже, погана частинка мене повинна вмерти, зникнути!» А це вже суицидальные наклонности в майбутньому.
На підсвідомому рівні чада закладається уявлення, що тому, хто житиме окремо – гірше, оскільки дитина дуже сумує й думає, що з тим із батьків, хто живе не з ним, має бути так само. Особливо важливим є забезпечення повноцінного спілкування дитини саме з цією близькою людиною.
В жодному разі, не можна представляти вітчима як “нового” батька. Треба пояснити дитині, що тато – один, рідний. Чоловік, який живе з мамою, — її кохана людина — може бути товаришем, підримкою, але батька не замінить в жодному разі. Не варто чекати, що дитя буде любити вітчима тільки тому, що той живе з мамою. Нажаль, частіше почали зустрічатися мами, що взяли на себе роль «головного опікуна» та вітчими – «соціальні батьки», що намагаються взяти на себе права рідного, позбавляючи дитя будь-якого спілкування із рідним батьком та вимагаючи від нього називати тата дядею.

Якщо у мами не склалося гармонійних стосунків із чоловіками, її доньці також складно спілкуватися представниками протилежної статі. Якщо дівчинка зростає без батька, вона відчуває незрозумілу смуту, пригнічену образу. Такі дівчата часто невпевнені у собі, нестабільні емоційно, в чоловіках шукатимуть батьківської підтримки.
Тому будувати відношення в родині, де вже є діти, необхідно, виходячи з того, що це – на все життя.